Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis
 
seria Oeconomica

Wydanie 327(83)2 2016

Oryginalne prace twórcze

Studia III stopnia na publicznych uczelniach wyższych – diagnoza i wstępne propozycje zmian 

Anna Balicka

Oczekiwania zawodowe studentów rachunkowości z pokolenia Z 

Michał Biernacki

Problemy dydaktyczne w nauczaniu rachunku kosztów na Wydziale Inżynieryjno-Ekonomicznym Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu w kontekście oczekiwań pracodawców 

Aleksandra Bryła

Specjalność biegły rewident na kierunku finanse i rachunkowość Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Gdańskiego 

Grzegorz Bucior, Ewa Spigarska

Motywacja do nauki a cechy osobowości studentów 

Magdalena Janowicz

Studium przypadku jako metoda badawcza w procesie realizacji prac dyplomowych z zakresu rachunkowości zarządczej 

Arkadiusz Januszewski

Wskaźnik Giniego jako narzędzie analizy nierównomierności rozkładu ocen studentów w procesie zapewniania jakości kształcenia na uczelni wyższej 

Zdzisław Kes, Krzysztof Nowosielski, Joanna Dynowska

Miejsce przedmiotów dotyczących podatków na studiach ekonomicznych i ich postrzeganie przez studentów 

Marcin Klinowski

Analiza wyników hospitacji na Wydziale Zarządzania, Informatyki i Finansów Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu w roku akademickim 2014/2015 

Robert Kowalak

Wykorzystanie form nauczania hybrydowego przedmiotów ekonomicznych w procesie dydaktycznym 

Marcin Kowalewski, Piotr Głowicki

Kształcenie w zakresie standardów metodycznych na studiach podyplomowych z zarządzania projektami – uwarunkowania wyborów z perspektywy organizatorów studiów i słuchaczy 

Alina Kozarkiewicz

Specyfika kształcenia na specjalności rachunkowość – ścieżka ACCA na Wydziale Finansów i Ubezpieczeń Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach 

Iwona Kumor

Koncepcje kształcenia na kierunku finanse i rachunkowość. Analiza rozwiązań przyjętych na polskich uczelniach publicznych 

Anna Kuzior, Małgorzata Rówińska

Specjalności z zakresu rachunkowości – przegląd oferty dydaktycznej uczelni publicznych 

Anna Kuzior, Małgorzata Rówińska

Badacz czy superkonsultant – wizja absolwenta studiów doktoranckich z zakresu nauk o zarządzaniu 

Monika Łada

Wpływ procesu bolońskiego na poziom kształcenia na studiach II stopnia na Uniwersytecie Ekonomicznym w Katowicach 

Ewa Maćkowiak

Problemy dydaktyczne w nauczaniu rachunkowości i przedmiotów pokrewnych 

Katarzyna Michałowska

Wykorzystanie kategoryzacji w nauczaniu podstaw rachunkowości na uczelni 

Bożena Nadolna

Determinanty oceny przez studentów rachunkowości przydatności zespołowej albo indywidualnej formy organizacji pracy 

Marta Nowak

Potrzeba posiadania mistrzów u studentów studiów ekonomicznych. Badania metodą analizy narracyjnej 

Marta Nowak

Aktywizujące metody kształcenia w szkolnictwie wyższym na przykładzie ćwiczeń z międzynarodowych standardów sprawozdawczości finansowej 

Lucyna Poniatowska

Procedury ustalania kosztów uzyskania przychodów w nauczaniu rachunku kosztów 

Michał Poszwa

Kursy i szkolenia jako element kształcenia pozaformalnego według oceny pracodawców z województw pomorskiego i kujawsko-pomorskiego 

Piotr Prewysz-Kwinto, Grażyna Voss

Postawy etyczne studentów według opinii studentów Wydziału Ekonomicznego Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie 

Marzena Rydzewska-Włodarczyk

Ocena nauczania przez studentów uszczęśliwia nauczycieli czy poprawia jakość kształcenia studentów? Studium przypadku – zajęcia z planowania projektu 

Kleanthis Sirakoulis

Korzyści dydaktyczne ze współpracy uczelni ekonomicznej z Chartered Institute of Management Accountants (CIMA) 

Aleksandra Sulik-Górecka

Czynniki wpływające na wybór studiów z programem akredytowanym przez ACCA według opinii studentów Wydziału Zarządzania 

Arleta Szadziewska

Wzmocnienie praktycznych elementów kształcenia w szkolnictwie wyższym przez projekty finansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego 

Aleksandra Wiercińska

Wpływ wykładów z rachunku kosztów na ocenę celów kształcenia na płaszczyźnie pośredniej 

Adam Zawadzki

Idealny wykładowca według opinii studentów 

Anna Zbaraszewska, Iwona Majchrzak

Koncepcja wykorzystania metody WebQuest w nauczaniu rachunkowości 

Tomasz Zygmański

Bieżące
Wydanie 353(95)2 2019
Najnowsze wydania

Wydanie 352(94)1 2019

Wydanie 347(93)4 2018

Wydanie 346(92)3 2018

Wydanie 344(91)2 2018

Archiwum